Au printemps 2020, la COVID-19 a forcé la plupart des États du monde à fermer leurs établissements scolaires. Une situation sans précédent, qui a entraîné le recours massif à l’enseignement à distance, avec plus ou moins de succès. Les élèves du Québec ont eu droit à une éducation à géométrie variable.
L’ensemble du réseau n’était pas prêt pour l’école à distance. Afin de tirer les leçons de cette crise, il importe de comprendre les stratégies déployées par les équipes-écoles ayant réussi à offrir des services de qualité, puisqu’elles témoignent d’une agilité et d’une créativité dont on peu s’inspirer.
Pour assurer la continuité éducative dans ces conditions inédites, le Collège Sainte-Anne a pu miser sur la culture de l’innovation qu’il met en œuvre depuis plusieurs années, dans son mode de gestion comme dans ses pratiques pédagogiques et son usage des outils technologiques.
En partageant ici l’expérience qu’ils ont vécue pendant les mois du confinement, Ugo Cavenaghi et Isabelle Senécal invitent la communauté éducative à profiter de l’actuelle ouverture au changement, afin de poser dès à présent les fondations de l’école d’après la pandémie. Une école innovante et plus inclusive, au bénéfice de tous les jeunes Québécois.
Ugo Cavenaghi et Isabelle Senécal ont aussi publié en 2017 Osons l’école. Des idées créatives pour ranimer notre système éducatif, essai sur la pédagogie active et l’école idéale ainsi qu’Osons l’IA à l’école en 2019.
